À Villeurbanne (Rhône), la petite École Caméléon s’adapte aux rythmes de ses élèves au gré de pédagogies alternatives. Elle est aussi un lieu d’éducation à l’écologie.
Éducation
Articles 1 article
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N°501 « Décoloniser l’écologie », juillet 2021 École Caméléon : quand pédagogie alternative et écologie se rejoignent
Brèves et Agenda 70 articles
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N°504 « Faut-il vraiment planter des arbres ? », novembre 2021 Bourgogne : l’Institut de Tramayes, au service de la ruralité
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N°501 « Décoloniser l’écologie », juillet 2021 La boîte à mots pour promouvoir les lettres manuscrites
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N°496 « Le biorégionalisme, le monde d’après ? », février 2021 Isère Le Clept : un lycée public alternatif
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N°495 « Besoin d’air pur ! », janvier 2021 L’instruction en famille menacée
Emmanuel Macron a annoncé début octobre 2020 vouloir limiter l’instruction en famille, notamment aux impératifs de santé, dès 3 ans, à partir de la rentrée 2021. Il justifie cette mesure au nom de la lutte contre le « séparatisme islamiste ». Retour sur le risque d’interdiction de l’instruction en dehors de l’école publique.
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N°493 « Bières artisanales en effervescence », novembre 2020 L’instruction à la maison mise sous contrôle renforcé
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N°488 « Suisse romande rebelle et écolo », avril 2020 La bienveillance éducative : une approche non-violente
La bienveillance éducative, voilà un terme de plus en plus utilisé : de nombreux articles, émissions et recherches y font référence, des pratiques pédagogiques s’en inspirent. Au-delà de ce phénomène de mode qui peut en agacer certain·es ou en réjouir d’autres, voyons les fondements de ce paradigme.
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N°476 « Décroissance, où en est-on ? », mars 2019 Suisse : Les Maisons vertes
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N°473 « La montagne : du calme ! », décembre 2018 Le livret scolaire unique ou la mise en place du flicage des élèves
Le ministère de l’Éducation nationale a présenté discrètement fin mai 2018 un nouveau dispositif d’évaluation pour les classes de CP et CE1. Il a été utilisé fin septembre et les résultats téléchargés sur un portail dédié. Le but annoncé de cette évaluation est de donner des repères aux enseignant·es pour (...)
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N°264 « Technologies et solitude », décembre 2000 Nouveaux lycées différents
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N°264 « Technologies et solitude », décembre 2000 Isère : éducation différente
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N°264 « Technologies et solitude », décembre 2000 Val-de-Marne : forum de l’éducation alternative
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N°263 « Commerce équitable contre mondialisation ? », novembre 2000 Université solidaire
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N°262 « Quelle démocratie ? », octobre 2000 Compte-rendu forum oiseau-lyre
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N°259 « Alternatives en Bretagne », juillet 2000 Langue bretonne
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N°259 « Alternatives en Bretagne », juillet 2000 Bretagne : écoles Diwan
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N°259 « Alternatives en Bretagne », juillet 2000 Bretagne : école publique Freinet
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N°258 « Parcs naturels ou peuples indigènes », juin 2000 École Bonaventure : un camion !
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N°258 « Parcs naturels ou peuples indigènes », juin 2000 École différente et sel
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N°257 « Ecole, Ecologie », mai 2000 Ecole steiner en suisse romande
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N°257 « Ecole, Ecologie », mai 2000 Difficiles alternatives dans l’éducation nationale
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N°257 « Ecole, Ecologie », mai 2000 École, écologie : nous avons tous tout faux
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N°257 « Ecole, Ecologie », mai 2000 Ne pas confondre école et éducation
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N°257 « Ecole, Ecologie », mai 2000 École émancipée
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N°257 « Ecole, Ecologie », mai 2000 École, écologie
